🌟 Sequência Didática: "Descobrindo Padrões e Segredos da Matemática!"
🏫 Público-alvo:
1º ano do Ensino Fundamental
🎯 Objetivo Geral:
Desenvolver o raciocínio lógico e o pensamento algébrico inicial por meio da observação de padrões, criação de sequências e resolução de desafios, de forma lúdica e significativa.
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📜 Habilidades da BNCC (EM13MAT101, EM13MAT102, EM13MAT103)
EM13MAT101: Observar e descrever regularidades em sequências numéricas, geométricas e em situações do cotidiano.
EM13MAT102: Resolver problemas de composição e decomposição de números, percebendo relações e estruturas.
EM13MAT103: Utilizar representações (cores, formas, desenhos, números e sinais) para comunicar ideias matemáticas.
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🗓️ Etapas da Sequência (4 aulas de 50 minutos)
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🔢 Aula 1 — Caça aos Padrões
Objetivo: Identificar e criar padrões simples (cores, formas, tamanhos e sons).
Metodologia:
Organizar os alunos em círculo e apresentar sequências com blocos lógicos, tampinhas ou palitos coloridos (ex.: vermelho, azul, vermelho, azul...).
Desafio: Quem descobre a regra?
Cada aluno cria uma sequência e os colegas tentam descobrir o padrão.
Atividade prática: Fazer colares de macarrão colorido seguindo um padrão de cores.
Avaliação: Participação, identificação correta dos padrões e criatividade.
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➕ Aula 2 — Máquina Maluca de Contas
Objetivo: Trabalhar a ideia de regularidade e equivalência.
Metodologia:
Montar uma caixa chamada “Máquina Maluca”. O professor diz: “Quando coloco 2, sai 4; se coloco 3, sai 6. O que está acontecendo?”
As crianças testam e percebem a regra (está multiplicando por 2).
Trocar as regras: somar +1, +5, dobrar, tirar 1, etc.
Atividade prática: Criar suas próprias “máquinas” e desafiar os colegas.
Avaliação: Capacidade de formular e descobrir regras.
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🧠 Aula 3 — O Jogo dos Segredos
Objetivo: Explorar a noção de incógnita de forma lúdica.
Metodologia:
O professor apresenta uma caixa surpresa com objetos dentro. Mostra pistas:
“Dentro da caixa há um número que somado com 2 dá 5. Que número é?”
Resolver coletivamente.
Criar desafios como: “Tenho um número misterioso. Se eu tirar 3, sobra 4. Que número eu tinha?”
Atividade prática: Caça ao Tesouro dos Números — as crianças resolvem pistas para encontrar a resposta final.
Avaliação: Resolução dos enigmas e participação.
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🔗 Aula 4 — Desafio dos Super Padrões
Objetivo: Consolidar os conceitos de padrões, regularidades e resolução de pequenos problemas algébricos.
Metodologia:
Montagem de estações de atividades:
🔸 Estação dos Padrões (montagem com blocos, tampinhas, desenhos);
🔸 Estação da Máquina Maluca (descobrir as regras);
🔸 Estação dos Desafios Secretos (resolver problemas com incógnitas simples);
🔸 Estação dos Desenhos Matemáticos (padrões geométricos e artísticos).
Cada grupo gira entre as estações.
Avaliação: Observar o desempenho em cada estação, incentivando a socialização e o raciocínio lógico.
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🎨 Recursos:
Blocos lógicos
Tampinhas coloridas
Palitos
Macarrão colorido
Cartolina, EVA, caixas de papelão
Cartões com enigmas e pistas
Caixa surpresa (máquina mágica)
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🎯 Avaliação Geral:
Participação nas atividades
Capacidade de perceber, criar e descrever padrões
Formulação de hipóteses e estratégias para resolver desafios
Registro (desenhos, esquemas ou números) representando o pensamento matemático.
Trouxemos aqui 10 desafios para os alunos!
🔢 Descubra os valores!
1️⃣ ❤️ + ⭐ = 7
⭐ + ⭐ = 6
➡️ Quanto vale ❤️?
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2️⃣ 🔷 + 🔺 = 5
🔺 + 🔺 = 4
➡️ Quanto vale 🔷?
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3️⃣ ⭐ + 🔴 = 8
🔴 + 🔴 = 10
➡️ Quanto vale ⭐?
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4️⃣ 🟨 + 🔺 = 6
🟨 + 🟨 = 8
➡️ Quanto vale 🔺?
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5️⃣ 🟦 + 🔴 = 9
🟦 + 🟦 = 8
➡️ Quanto vale 🔴?
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6️⃣ 🔺 + 🔺 = 6
🔺 + ⭐ = 7
➡️ Quanto vale ⭐?
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7️⃣ 🟧 + 🔺 = 5
🟧 + 🟧 = 6
➡️ Quanto vale 🔺?
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8️⃣ 🔴 + 🟩 = 7
🔴 + 🔴 = 6
➡️ Quanto vale 🟩?
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9️⃣ ⭐ + 🔷 = 9
⭐ + ⭐ = 8
➡️ Quanto vale 🔷?
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🔟 🔴 + 🟪 = 11
🟪 + 🟪 = 10
➡️ Quanto vale 🔴?
