O MENINO QUE APRENDEU A VER
Autora: Ruth Rocha
Vicente era um menino que achava tudo muito sem graça.
O céu era céu, a rua era rua, casa era casa.
Árvore era árvore, folha era folha, flor era flor.
Vicente não achava graça nas coisas.
Achava que o mundo era todo igual, que o mundo era sem graça.
Vicente achava que a escola era chata, que o livro era chato, que a cidade era chata.
Ele achava que as coisas eram como eram, que não tinham nada de interessante.
Um dia Vicente encontrou um velho.
Era um velho com cara de velho e roupa de velho.
Mas Vicente percebeu que o velho olhava as coisas de um jeito diferente.
O velho olhava a folha e achava a folha bonita.
Olhava a flor e achava a flor bonita.
Olhava a rua, as casas, as árvores e achava tudo bonito.
Vicente ficou curioso e perguntou ao velho:
— Por que o senhor acha tudo bonito?
O velho respondeu:
— Porque eu aprendi a ver.
Vicente achou graça:
— Ora, eu também sei ver. Todo mundo sabe ver!
— Não, — disse o velho — Ver é mais do que olhar.
Ver é olhar e pensar sobre o que a gente está vendo.
Ver é olhar e sentir.
Vicente achou esquisito, mas resolveu prestar atenção.
O velho continuou:
— Olhe aquela árvore. O que você vê?
Vicente respondeu:
— Vejo uma árvore.
— Mas olhe direito: ela tem flores. Olhe as flores, veja a cor das flores. Veja como as flores são diferentes umas das outras.
Vicente olhou melhor e viu que realmente as flores eram muito bonitas.
O velho disse:
— Agora olhe para o céu.
Vicente olhou:
— O céu é azul.
— Mas olhe melhor: veja as nuvens. Veja como elas mudam de forma. Veja como o azul do céu muda de cor perto do horizonte.
Vicente nunca tinha reparado nisso.
O velho continuou ensinando Vicente a ver.
Mostrou como a rua era cheia de coisas diferentes: carros de todas as cores, casas de muitos tipos, gente de todas as idades, de todos os jeitos.
Mostrou como as plantas eram diferentes umas das outras, como cada bicho era de um jeito, como cada pessoa tinha um rosto diferente.
Vicente aprendeu a ver.
Aprendeu a ver as coisas boas e as coisas más.
Aprendeu a ver a alegria e a tristeza das pessoas.
Aprendeu a ver o que as pessoas precisavam.
Aprendeu a ver que podia ajudar.
Vicente descobriu que o mundo é muito mais bonito do que ele pensava.
Descobriu que a cidade tem muitas coisas interessantes.
Descobriu que as pessoas têm muitas históri
as para contar.
Vicente aprendeu a ver com os olhos.
E aprendeu também a ver com o coração.
Perguntas sobre o gênero e a linguagem do conto "O Menino que Aprendeu a Ver" – Ruth Rocha
1. Sobre o gênero:
1.1 Que tipo de texto é "O Menino que Aprendeu a Ver"?
( ) Uma notícia.
( ) Um conto literário.
( ) Uma receita de bolo.
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1.2 Esse conto é uma história inventada para transmitir uma ideia importante. Qual é a ideia principal?
(Resposta livre: Aprender a ver a beleza e os sentimentos no mundo ao redor.)
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1.3 Quais elementos de uma narrativa aparecem no conto?
( ) Personagens, espaço e ações.
( ) Ingredientes e modo de preparo.
( ) Datas de eventos históricos.
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1.4 Onde a história acontece? Cite um ou dois lugares.
(Resposta sugerida: Na rua, observando árvores, flores e o céu.)
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2. Sobre a linguagem e expressões utilizadas:
2.1 Como é a linguagem usada pela autora Ruth Rocha?
( ) Muito complicada e cheia de palavras difíceis.
( ) Simples, fácil de entender e cheia de sentimentos.
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2.2 A história usa muitas expressões para dar emoção ao que é contado. Cite uma expressão usada para mostrar como o velho via o mundo.
(Exemplo: "olhava a folha e achava a folha bonita.")
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2.3 No conto, o velho diz: "Ver é mais do que olhar."
O que essa expressão quer dizer?
(Resposta livre: Que ver é perceber, sentir e refletir sobre o que estamos olhando.)
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2.4 O diálogo é usado na história (fala dos personagens). Copie uma fala do velho que aparece no texto.
(Resposta exemplo: "Olhe aquela árvore. O que você vê?")
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2.5 O autor escolheu palavras que passam sensações (cores, formas, sentimentos). Diga uma palavra do texto que mostra algo bonito que Vicente passou a observar.
(Resposta sugerida: flores, céu, nuvens, cores.)
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Resumo das habilidades trabalhadas com essas perguntas:
Identificar o gênero textual (conto literário).
Reconhecer o uso de personagens, espaço e narrativa.
Refletir sobre a linguagem simples e expressiva.
Interpretar expressões e sentidos figurados no texto.
Trabalhar a identificação de trechos de diálogo.
